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Programme de développement des habiletés sociales et des habiletés d’autocontrôle « Brindami »
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Présentation du programme |
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Le programme de promotion des comportements sociaux Brindami s’adresse dorénavant aux enfants de
0 à 5 ans. Implanté au Québec depuis 1997, il a été soumis entre 2008 et 2010 à une évaluation d’impact dirigée par le professeur Sylvain Coutu de l’Université du Québec en Outaouais. Fort des constats formulés dans le cadre de cette évaluation, le programme a été bonifié et comporte maintenant 16 ateliers répartis en 4 thèmes :
les habiletés sociales de base (prendre contact, imiter, réagir favorablement à l’autre, s’adapter au point de vue de l’autre),
les habiletés de communication (dire ce que je veux, ce que je ressens/ identifier et nommer les émotions),
les habiletés d’autocontrôle (inhiber les impulsions, affronter les frustrations)
et les habiletés de résolution de problème.
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Le programme propose une modalité d’animation bien particulière c’est-à- dire l’utilisation d’une marionnette (Brindami) qui s’adresse directement aux enfants. Les ateliers avec Brindami, s’avèrent un contexte interactif idéal pour aborder avec les enfants divers sujets touchant leurs réalités quotidiennes, leurs émotions et les difficultés qu’ils éprouvent. L’éducatrice en compagnie de Brindami et des enfants cherchent puis trouvent ensemble des solutions aux problèmes, des façons d’agir ou de réagir en groupe. Ces ateliers ne sont que le début de l’expérience d’apprentissage pour l’enfant, qui pour porter fruit devra se poursuivre au quotidien en assurant en tant qu’éducatrice, soutien aux efforts de l’enfant et en l’accompagnant dans la pratique de nouvelles habiletés. Afin de maximiser ses apprentissages, l’implantation du programme comprend un volet concernant l’implication des parents (messages aux parents, outils de partage d’observations).
Des nouveautés ont été récemment apportées au programme : un guide d’utilisation convivial et coloré présentant le cadre théorique ainsi que des capsules d’information sur le développement de l’enfant et les attitudes à privilégier ; des tableaux servant de repères pour les comportements susceptibles d’être observés chez l’enfant (par groupe d’âge) pour chaque habileté présentée en cours de programme ainsi que les stratégies à mettre en place pour accompagner l’enfant dans ses apprentissages ; 6 ateliers supplémentaires dans lesquels nous abordons entre autre la résolution de problème ; de nouvelles affiches visuelles ; des messages aux parents revisités ; et enfin des outils de support à l’implantation disponibles sur le site internet du CPEQ.
De ces nouveautés découle bien sûr un enrichissement de la formation de base. La formation est d’une durée de deux jours (non-consécutifs), obligatoire à l’implantation du programme ainsi que pour avoir accès au matériel. Pour les personnes déjà formées au programme, une mise à niveau de trois heures est recommandée.
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LISTE DES ATELIERS
THÈME 1 – PRISE DE CONTACT
Atelier 1 : Prendre contact
Atelier 2 : Accepter ou refuser le contact avec les autres
Atelier 3 : Faire une demande pour jouer avec un ami
Atelier 4 : Faire une demande pour obtenir un jouet
Atelier 5 : Faire une demande pour obtenir une place
THÈME 2 – LES ÉMOTIONS
Atelier 6 : Être joyeux
Atelier 7 : Être triste
Atelier 8 : Être fâché
THÈME 3 – LE CONTRÔLE DE SOI
Atelier 9 : Attendre son tour
Atelier 10 : Écouter l’autre
Atelier 11 : Arrêter pour se calmer
THÈME 4 – LA RÉSOLUTION DE PROBLÈME
Atelier 12 : Respirer pour se calmer
Atelier 13 : Faire face à la tristesse
Atelier 14 : Faire face à la colère
Atelier 15 : Apprendre à tolérer la frustration
Atelier 16 : Apprendre à partager
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